黃老師

《先驅》第32期，1995年3月

【讀者來信】

小恩同學：

如果你所寫的都是真確無誤，那當然是校長不對。需要批評的，也首先是他。其實在學校裡，賞罰不公的情況是很常見的。有時不一定是因為由於當事者心懷偏見。但不管由於什麼原因，罰得不對就是不對，就應當要有所表示。問題在於，怎樣「表示」才最適合呢？

要注意：立刻怒髮衝冠是不聰明的，因為很易講錯說話，給人家抓住痛腳。但即時服從卻也不必，因為沒有理由向不公平的處分低頭。

我建議同學，但凡遇上這類的情況，最好是冷靜地、有禮地據理力爭。例如，你可以：

一、有禮貌地反問他：「我沒有睡。請問你有什麼證據證明我睡呢？是否閉眼就一定等於睡呢？」凡遇指控，你首先要求指控一方舉證，這是應有人權，對方沒理由拒絕。

二、如對方是理性的，你這樣的反應大概就可令誤會得到冰釋解決。如對方蠻橫無理，還指責你「駁咀」，你要始終保持冷靜，用溫和口吻繼續向他請教：「我只是提問，你是否不想答呢？為什麼不答呢？」

三、到了這一步，對方大多已知道你並非愚蠢，多份會不了了之，或頂多暗示將來會對你不利。但你不必擔心。只要你自己的確沒有任何犯錯行為，他是不能把你處分的。如真的錯誤處分，你可以去教育署、議員辦事處去投訴。

四、學生的其中一個恐懼是怕鬧大了，學校會通知家長。其實，最重要是自己問心無愧；其次，應當先下手為強，在事後當日立即先行告訴家人真實情況，家人多份會明白你的。（如果你的確有做得不對的地方，那上述建議就自然不適合你了）我的一位中三學生也曾被不公對待，但他從容應付，不卑不亢，一味追問對方，結果對方最後不了了之，而自己也得保清白。這不是比發火失控或默默啞忍好一百倍麼？

黃老師

一月三日

黃老師：

我時常感到一些師長愛濫用權力。例如我們的校長。上星期的週會，我聽不清楚台上的講者說什麼，於是就低下頭來。怎知他巡到「埋離」，以手指著我，說我睡覺，要我出來罰企。本來在咁多人面前罰企已很「瘀」，但還未夠「鄙」，要我拿出手冊出來記缺點。我十分火滾，不肯出來，某副校長對我說：「算吧，不必勞氣，出來企一陣回去。」我雖然照辦，但十分憤怒。所以要寫信發洩一下。

小恩

十二月九日